正是这种创造性的思想使得盖兹博士把这个世界美化成一个更适于生活
的地方。盖兹博士是一位伟大的美国教师、哲学家、心理学家、科学家和发
明家。他一生中在艺术和科学的各方面作出了几百种发明和发现。
“坐思意念”使他有了创造性的思想
希尔回忆了自己如何带着安德鲁·卡内基的介绍信到盖兹的“追猎实验
室”去访问盖兹博士的情况。当希尔到达该地时，盖兹博士的秘书告诉希尔：
“我很抱歉，可惜我在这时无权让人去打扰盖兹博士。”
“你看还要好久我才能见到他呢？”希尔问道。
“我不知道，可能要等三小时。”她回答道。
“你可否告诉我：你为什么不能打扰他呢？”
她犹豫了一会，答道：“他正在坐思意念哩！”
希尔笑道：“‘坐思意念’是什么意思？”
她也报以微笑，说道：“也许我们最好让盖兹亲自作解释。我真的不知
道要等多少时间，但是我们欢迎你等一等。如果你想换个时间再来，我将为
你作出安排。”
希尔先生决定等待。这是一个有价值的决定。他所学到的东西是很值得
等待的。希尔先生谈到下面所发生的事：
盖兹博士终于来到了这个房间，他的秘书给我们作了介绍，这时我就开玩笑地对他说他的秘书
所说过的话。他读了卡内基写的介绍信，然后问道：“你乐意看看我静坐求索意念的地方以及我怎样
静坐求索意念吗？”
他领我走进一间小小的隔音室。这个房间里仅有一张桌子和一把椅子。桌上放了几本笔记本，
几支铅笔和一个用以开灯和关灯的按钮。
在我们的会见中，盖兹博士解释说：当他得不到问题的答案时，他就走进这个房间，关上门，
坐下，熄灯，高度集中思想，控制注意力，要求他的下意识心理为他的特殊问题提供一个无论什么样
的答案。有时意念似乎很难出现，有时意念却会立即流迸他的心里。意念刚一结晶，他就打开灯，将
它记下。
盖兹博士完善了200多件专利品，别的发明家也曾试图这样做过。但他们功败垂成。盖兹能加
上缺少的成份——更多的东西。他的方法是先检查这些专利品的使用情况和图样，直到发现它的缺点，
即所缺少的“更多的东西”。他常常在这个房间里集中思想以发现一个特殊难题的解法。
盖兹博士在寻找“更多的东西”时，找到了集中思想来考虑问题的方法。
他能用贯彻到底的积极行动去寻找他要的东西。
在7章中我们将讨论怎样“学会观察”，以便更易于找到更多的东西。在
寻找中你可能失败。但是，在失败中，你又可能成功。问问你自己：“为什
么？”要善于观察！要思考！开始行动！
我们相信：每个家庭都有一部《圣经》，一本综合性的好词典或一部百
科全书。它们也可以帮助你找到更多的东西。
你要像哥伦布那样不以失败为耻！
翻翻你的大英百科全书，你就会知道哥伦布的惊人的、激动人心的故事。
他曾在意大利北部城市帕维亚的帕维亚大学攻读天文学、几何学和宇宙志、
《马可·波罗游记》、地理学家的理论、梅员的报告和传说、由海外传来的
非欧洲血统的有关海事的艺术和技艺的著作——所有这些都激发了他的想
象。
过了好几年，他逐渐产生了一个坚定的信念：通过归纳的推理，世界是
一个球体。通过演绎的推理，可知从西班牙向西航行能到达亚洲大陆，正像
马可·波罗向东航行，到达了亚洲大陆一样。他怀着炽热的心情想去证实他
的理论。他开始寻找必要的财政后眉、船只和人员，以便去探索未知的东西，
寻找更多的东西。
他开始行动了！他把心力始终贯注在目的上。在长达十年的时间内，他
时常差一点就取得了必要的帮助。但是，这一切——国王的欺诈，人们的嘲
笑、怀疑，政府下级官员的恐惧，还有一些人不讲信用，他们原要帮助他，
但在最后由于他们的科学顾问的怀疑，却拒绝给予援助——给哥伦布带来了
接匿而至的失败。但他仍然不断地努力。
到1492年，他终于得到了他坚持不懈地寻找和祈求的帮助。在那年8月
他开始向西航行，打算前往日本、中国和印度。
你深知这个故事。哥伦布在加勒比海登陆以后，就带着金子、棉花、鹦
鹉、珍奇的武器、神秘的植物、不知名的小鸟和野兽以及几个土人回到了西
班牙。他认为他已到达了他的目的地，已经到达了印度以外的岛屿。但实际
上他失败了。他没有到达亚洲。
哥伦布虽然未能立即认识到这一点，但他却发现了更多的东西！相当多
的东西！
你，像克里斯托福·哥伦布一样，可能未能达到你的很高的主要目标；
你，像他一样，可能尽了很大努力，却未能走进未知的领域，未能到达遥远
的目的地。但是，你可以发现更多的东西——等于两个美洲财富的东西。
你，像他一样，可以鼓舞和指导那些追随和协助你的人驶向正确的方向，
在正确的航道上，继续深入到未知，直至达到目的。
你，像他一样，能坚持不懈地用积极的心态去达到你的确定的主要目的，
以便找到更多的东西。
你要像哥伦布那样，不耻于做一个失败者。
要探索更多的东西！你如何应用这个原则？
读到这儿为止，你应当能够从上面具体的说明中抽象出成功的原则，以
使你能叙述、吸收和应用这个原则。我们同意海军上将锐柯福
（h·g·rickover）在他的书中所陈述的基本原则：
在我们所会见的青年工程师中，我们发现他们只有少数人受到了工程原理方面的彻底训练，但
是他们大多数人却饱吸了大量的事实，..事实比原理当然要容易学得多。但一种原理一旦被一个人
所掌握，它就会成为这个人的一部分，而决不会为人所丢失。它可以被应用到新奇的问题上，它不会
在多变的社会中像一切事实那样变成废弃的东西。
学习原则，应用原则。如果你向着你的目标迈进，却没有取得很大的进
展，那么，你就寻找更多的东西吧。它可以是已知的，也可以是未知的。但
是，你总是可以找到它的，如果你用必要的时间从事研究、思考、计划和寻
求的话。
“应用普遍规律的力量”是17条成功原则之一。
这个概念是易于理解的。因为它是我们所起的一个名称，用以指我们所
应用的任何自然的或宇宙的原则或规律。
“普遍规律的力量”可以简单地定义为：你所知道的或不知道的普遍规
律的应用。
现在举一个很易于理解的例子：
一个物体落到地面上时，引力规律就被应用了。因此，如果你使一个物
体从某一高处落下来，你便应用了普遍规律的力量。
这样，原子分裂、每种发明、每个化学公式、每种心理现象——不管它
是物理的、心理的还是精神的——都是应用自然规律的结果。
又，人能思考。人正是通过思考才学会了如何应用普遍规律的力量。人
的思考能把他所构想的东西变成现实。
这个概念是不难理解的，因为早在1905年爱因斯坦就给予世界一个至今
仍很著名的公式：
e＝mc2
式中，e表示能量，m表示质量或物质，c表示光速。
这个公式说明了能量和物质的关系。当物质的速度接近光速的时候，我
们就把物质叫做能量；当（能量的）速度降低到零的时候，它仍然是物质。
爱因斯但的公式是普遍规律之一的文字符号。借助理解和应用这个公
式，人们已经能把物质转化成能量以及把能量转化成物质，并能使原子能为
建设服务，例如照亮全城，给船只提供动力，甚至用于日常事务，发展热能，
为炊事服务。
现在我们可以看到：物质和能量是同一样的东西，因此字宙中一切东西
都是互相联系的。这样，我们在某种事物的基础上寻求“更多的东西”是完
全可能的。
下章是《你碰到了一个难题，那很好！》，你将在那里面学到如何使你在
木章中所学到的许多东西能应用于你的生活，然后你就可成功地对付宇宙的
变化规律所产生的问题。
第5号领航员领航须知
1.“要探索更多的东西”是包含在本章中的重要原则，它对你意味着什
么？你怎样才能应用它？
2，如果你作了一次努力，但是失败了，这也许是因为你缺少“更多的
东西”——例如，一件成功的事体缺少了一个正确而致胜的数字。是这样吗？
3.整体等于所有各部分的总和，整体大于它的任何部分。
你未能成功是否由于还缺少点什么东西呢？
4.成功与失败之间的差别有时很小，不过是更多一点什么东西：几个很
小的词；一个可移动的翅膀；一个转了1/4圈的螺钉。
5.你同你的“沉默的长辈”保持着良好的共事关系吗？
6.当你的灵感或意念一闪现出来时，你就要用人们所发明的最简单却又
最重要的工具——铅笔和纸张——把它记下来。